Neue Wege des  Lehrens und Lernens
Längst hat nicht nur in den Ländern Westeuropas und Nordamerikas, sondern auch in der Volksrepublik China eine intensive Debatte darüber begonnen, was ein Bildungs- und Ausbildungssystem leisten kann was es in einer zunehmend globalisierten Welt leisten soll. Dabei spielen internationale Leistungs-, Forschungs- und Universitätsvergleiche eine einflussreiche Rolle. Insbesondere für den fremdsprachlichen Unterricht wirft die Debatte große und diffizile Fragen auf: Was ist Qualität und wie lässt sie sich definieren? In welchem Verhältnis stehen qualitätserzeugende Angebote (Seminare, Vorlesungen, Sprachkurse, etc.) und die tatsächliche Güte des Lehrens und Lernens? Sind die tradierten, gewohnten und üblichen Ziele, Methoden und Inhalte des Unterrichts an den Sprachabteilungen und Fakultäten noch zeitgemäß? Sind sie effektiv? Was sollten und können die Dozenten leisten, um die Studenten und Studentinnen unabhängig von Prüfungen, von Leistungsnachweisen und vom Notendruck für ihr Fach ernsthaft zu interessieren? Wie kann es den Dozenten gelingen, Begeisterung für die Inhalte und Methoden ihrer Veranstaltungen auszustrahlen, damit die Kommilitonen wirksam und nachhaltig lernen? Über welche Arbeitsmittel verfügen die Universitäten bereits, um Unterrichtsprozesse zeitgemäß zu organisieren? Wie sollten die Lehr- und Lernmittel beschaffen sein, um die Qualität des Studiums zu verbessern? Welche Rolle sollte der Lehrende, welche der Lernende im Rahmen des Sprachstudiums ausfüllen und prägen?
Der Deutsche Akademische Austauschdienst hat es sich zum Ziel gesetzt, den akademischen Austausch auch im Bereich der Hochschuldidaktik zu fördern. Als DAAD-Fachleiter für Lehrerfortbildung in der Volksrepublik China unterstütze ich sehr gerne die Didaktik-Debatten an Ihrer Hochschule, begleite diese auf der Grundlage von Fortbildungsveranstaltungen und gestalte gemeinsam mit Ihnen Unterrichtsprozesse.
Für Anregungen, Wünsche und Terminvereinbarungen schreiben Sie mir unter einer der folgenden Adressen:
rglitza@yahoo.com   oder  Ralf.Glitza@daad-alumni.de

教和学的新途径
教育和职业培训机构是否能取得它预想的成果？在一个越来越全球性的社会里，它应该达到哪些目的？这些问题不仅早在西欧和北美，而且也在中国引发了一次激烈的讨论。在这次讨论中，国际上的成果对比，学术研究对比和各大高校的对比是一个很重要的因素。这次讨论特别对外语课堂教学提出了一个巨大和复杂的问题：什么是教学质量？如何定义教学质量？教学质量的实施者（如：研讨课，讲座，语言班，等）和实际教学的质量有什么关系？各大学语言系院传统的，盛行的教学的目的，方法和内容是否还合时情？还有效果吗？教师要怎样做才能调动学生对他们专业的学习兴趣，而不是让他们只为考试，为成绩，为分数学习？怎样使教师对自己所授课的内容和自己的教学方法充满激情，从而才能有效地教授学生学习？大学具备哪些教学工具可以用于课堂教学过程，使之更符合时情？使用哪些教学材料能更好提高学习的质量？教师和学生在语言学习阶段的任务是什么，各扮演什么角色？
德意志学术交流中心的任务之一就是，催动促进各大学教学方法的科学交流。我作为被其派到中国的教师培训学者，非常愿意支持您所在的大学里的教学法研讨，并直接向您的大学提供教学培训，共同设计搞好课堂教学。
如果您有想法，愿望，或愿意和我安排见面，请您联系我。我的邮箱为：rglitza@yahoo.com 和Ralf.Glitza@daad-alumni.de

Lehrerfortbildung an den „Deutschen Fakultäten“ und  „Deutschabteilungen“ chinesischer Hochschulen
全国各大学德语系及德语培训部教师教学法培训